《小鞋子》是伊朗导演马基德·马基迪指导的剧情长片，直接获得当年奥斯卡最佳外语片的提名，极大提升了伊朗电影在国际上的知名度和关注度。

故事并不复杂，影片以小男孩阿里的视角展开，9岁的阿里帮妹妹莎拉取修补好的鞋子后，在回家途中因帮妈妈购买土豆，不慎将鞋子弄丢。善良的阿里担心父母因为这只鞋子而担忧，于是阿里向莎拉商议隐瞒父母，由两人轮流穿哥哥的布鞋，直到想出解决的方法为止。影片围绕一双丢失的鞋子，勾勒出一幅属于伊朗国家独特的教育体质、宗教信仰、家庭环境的长轴画卷。

今天，我就来分析一下，在落后贫困的环境下，兄妹俩是如何不离不弃，建立起如此深厚的亲情的，他们是如何通过自己的努力，在有限的生活环境里创造出最大的快乐。在我看来，亲情的感动原因可以分为内在和外在两大因素。在第四部分，我会分析一下这个故事的历史意义和现实思考。

01、浅析阿里莎拉兄妹情深的内在因素：哥哥阿里顽强不屈的意志，让他条件再差也要保持积极、阳光、乐观的生活态度。

俗话说“穷人的孩子早当家”。阿里学习成绩优异，班级里名列前茅，待人处事真诚。对于丢鞋这一错误，他们并没有消极应对，将这一难题抛给父母，而是站在父母的角度换位思考，阿里说“爸爸没有钱再去买鞋”，因此，与其让父母再度伤心难过，不如独自吞下苦果。

9岁的阿里独立能力很强。球鞋湿了，他会推掉踢球的娱乐爱好，主动承担其家庭事物的重担，比如和爸爸一起去找园艺工作，面对陌生家庭，父亲难以开口，可是聪明的阿里没有放弃过，反而用自己的恒心和毅力为父亲找到了工作，父亲看到能说会道的阿里时，脸上多了一丝的欣慰。

在长时间轮流穿鞋子之后，莎拉看着脏兮兮的鞋子有些沮丧，可是阿里说，“那就洗洗吧”，于是他们动起手来，而在刷鞋过程中产生的气泡成为他们温馨亲情的见证。阿里从来没有向莎拉说过什么大道理，却在用自己的言行表明自己对妹妹的爱，让莎拉拥有了属于自己的美妙童年。

阿里为了让莎拉拥有一双鞋子，在得知学校参加长跑比赛时，他仍然没有放弃这个名额。虽然报名时间已经截止，但是他说“求求你，我一定会得第一的”，眼泪不住地从眼眶中流出，并且最终以优异的成绩获得了参赛资格，由此可见他顽强不屈的意志。

而在比赛途中，因为目标就是第三（只有第三名奖品是鞋子），在比赛冲刺过程中，他满脑子都闪现出妹妹和自己在一起的场景，这构成了自己精神的信仰。本想要“保存实力”，力争第三，却由于别人的拉扯摔倒，而阿里同样没有抱怨，只是拍拍身上的灰尘，继续向第三发起冲击，这种丝毫不服输的精神就是阿里品性的体现。

在每一个场景中，观众们看到的阿里虽然忧心忡忡，却从来没有放弃过对于美好生活的向往。他愿意独自承受着这一切，用自己的方式表达着对妹妹的关爱。这里面有很多无奈，但也让我们看到坚持的可贵和泪水的珍贵，他积极、阳光、乐观的态度正是他面对困难时展现出的个人魅力所在。

02、浅析阿里莎拉兄妹深情的外部因素：底层人们的贫苦纯良，珍贵的学校教育，温暖的家庭关怀，使得两兄妹必须相依为命、互相扶持。

影片开头为我们呈现出极具伊朗特色的家庭环境，阿里在回家时恰好遇到了生病的母亲被房东辱骂，原因是欠钱。家境的贫寒让兄妹俩更懂得珍惜，阿里先是告诉了妹妹实情，然后去寻找鞋子，在寻找未果时他接受了因没有帮母亲干活而受到父亲的指责，转而又去安抚妹妹。从这一系列举动中我们感受到生活的坚信，而这种坚信从阿里出生后一直延续到现在。

可贵的是，即使如此贫困的生活，在当地，父母也没有因为贫穷而让阿里放弃学校教育，老师也并没有因为不同的家庭条件表现出差别的爱。比如体育课时女老师说“有些人没有穿合适的鞋上课，但只要穿了球鞋就好”，这化解了莎拉心中对于不合脚球鞋的疑虑，原本退缩在后的脚快乐地伸了出来，这无疑是教育的成功。

对于阿里来说，尽管成绩很好，但是每次妹妹晚回家都会导致他上课迟到，甚至面临老师不准进教师的处罚。这时，一位老师给阿里求情，老师的宽容和理解让阿里压抑的内心得到了舒缓，尽管有难言的苦难，阿里还是选择笑着面对。

尽管家庭贫困，阿里父母还是尽可能给孩子最大的支持。爸爸给别人打工，却让阿里陪雇主的孩子玩耍，挣了钱答应满足孩子的要求，父亲生病了依然要出外打工。他们的行为其实都会对孩子产生触动，为了整个家庭含辛茹苦的家庭是这两个孩子团结友爱的基石。

家庭出身不是每个人可以决定的，但是面对这样的生活，我们可以自主选择积极乐观还是消极厌世。阿里和莎拉的乖巧懂事和学校教育、家庭环境是紧密相连的，从这个方面来说，在逆境中成长反而更具有现实意义。

03、浅析社会文化对于阿里兄妹性格形成产生的影响：极具特色的民族文化与风俗一定程度上塑造了阿里兄妹自信坚强、勤劳好学的品性。

一个国家的风土人情必然会影响到每一个家庭。在影片中，充满了大量的异域风情和文化展示。

北大教授戴锦华曾说过：

“从某种意义上说，《小鞋子》是一部非常典型的伊朗电影。准确地说，是一部在国际视野中、在环球电影舞台上具有典型特征的伊朗电影。”

影片中有大量关于伊朗国家风情的描述，比如阿里家中的圆形的水池，如同北京四合院一样住着几户人家，每个房间前都有几个台阶。在台阶上铺着毯子，尽管有些破旧，但仍可以推断出该国悠久的历史和曾经的灿烂文化。

在比如清真寺砸糖块的场景，莎拉问父亲，“你有这么多糖”，父亲答“这些糖不是我们的，是清真寺的”。从这里我们看出风俗和信仰深深影响着他们的行为。真主阿拉是该国最高的神，如果不按照神的旨意行事，那么必将受到惩罚。

在伊朗，伊斯兰教（什叶派）为国教，98．8%的居民信奉伊斯兰教，其中91%为什叶派，7．8%为逊尼派，这种信仰体现在生活的方方面面。比如阿里每次都会就竖起食指，那代表着教义：“万物非主，唯有真主，穆罕默德是主的使者”。由此可见，宗教观念已经融入他们的血液，化为日常的一言一行。真主阿拉被伊朗人民奉为最高的神，他注视着每个子民的行动。

莎拉在学校时就发现了另一个女孩穿上了自己丢失的鞋，这时的莎拉没有贸然采取行动，哪怕自己与她面对面，她在观察和思考，这也是阿拉对她的考验。当他发现女孩的父亲竟然是一位盲人，家庭生活困苦，兄妹俩放弃了原来的想法。

与此同时，女孩也意外地发现莎拉的笔掉在了地上，她在犹豫片刻之后，还是做出了归还原物的举动。他们所有的行为其实都是内心的写照，要听从真主的安排，因此有了外在改变的动力，也让他们成为了更好的人。

阿里和莎拉的性格与伊朗独特的民族文化与风俗密不可分。由于共同的信仰，他们拥有了实际可行的精神指导。可以看出，尽管生活不算富裕，但是每个家庭都很干净；而古典的伊朗音乐朗朗入耳，吟唱出属于伊朗的文化自信，也讴歌出属于兄妹俩坚忍不拔的美好品质。

04、浅析阿里和莎拉的历史意义与命运走向，以及给我们带来的现实意义和思考

阿里开朗乐观，尽管喜欢哭鼻子，但每次落泪都是真情实意的表达。父亲的责骂时哭，因为自己犯了本不应该犯的错误；老师批评他迟到时哭，因为妹妹的耽搁并非自己所能控制；未能参加学校长跑比赛时哭，因为错失为妹妹将功补过的机会，这种哭并不是任性的表现，反而因为真实而多了几分温情。

莎拉善良、纯真，虽然年龄比哥哥小两岁，但莎拉的通情达理与哥哥如出一辙。每天放学，他都会拼劲全力向家跑去，而当鞋子因为太大而滑落水池中无法够到时，她跪在了地上流下了眼泪。对她来说，这超出了她的能力，她的泪水是悔恨的泪水。

阿里获得了长跑冠军，当合影时他难过地留下了泪水。对他来说，第一就意味着失败，他的哭泣是为了自己，也是为了妹妹。当影片最后一幕聚焦在因为长跑而磨出的水泡，一群鱼儿围绕在阿里脚边时，似乎一切烦恼都会烟消云散，因为生活还在继续。只要拥有积极乐观的态度，他们必将获得属于自己的生活和小鞋子。

对于这部电影，还有极强的现实意义，看过之后的观众们一定会反思，在如此艰难的条件下自己的反应与做法。在我看来，这部电影主要有以下三点现实意义和思考。

教育无时无刻不在身边，每一位陪伴者都是老师

很多人说子不教父之过，他们把教育的成功和失败都归结于父母。然而，除了父母之外，学校教育、社会教育，每一位孩子能接触到的陪伴者都是人生道路上的老师。正如古语所言“三人行必有吾师”，孩子是否健康与否在于整体教育环境，而不应单纯地归结于某一位老师。

影片中阿里父母并没有多少文化，可是孩子却学习成绩优异，这与家庭教育密不可分。在生活中，很多孩子会抱怨自己的家长没有提供应有的帮助，但是反观阿里的父母，他们在通过自己的能力去达到想要的生活，这种努力是积极的，而随着课业压力的增大，并不是所有的知识家长都能掌握，所以陪伴其实才是最重要的，这种陪伴是学习环境的塑造，家长以身作则的坚持和乐观向上态度的传递，只有拥有了这种精神，才有可能培养出社会上的有用之才。

物质匮乏只是外在环境，培养自己内心的宇宙才能冲破束缚，获得重生

对于阿里来说，生活已经足够艰辛，可是那都是“命中注定的”，真正能够改变这种命运的只有他自己。而相比他家，还有更加困难的家庭，所以贫穷有时候又是相对的，这并不代表阿里不可以去追求自在、快乐的生活，用自己的双手创造体面的生活。

通过对于鞋子的追求，阿里尽管没有获得第三名，但却取得了第一名的桂冠。尽管这并不是他想要的，但是通过自己的努力，他获得了意想不到的财富，那就是通过自己的努力得到了别人的认可。这种认可对于培养他的内心宇宙至关重要。

贫穷只是一时的，改变生活需要不懈的努力。贫穷提供给阿里杜绝杂念的契机，让他可以毫无负担地一往无前，追求理想的生活。他努力的学习，努力地满足妹妹的需要，其实这都是一种自我成长，只有真正懂得珍惜的人，才会涅槃重生，获得应有的回报。

积极乐观、为他人着想，幸福就在每个人的身边

总是听到身边的人会问“怎么才能获得幸福？”其实阿里在这个故事中就是幸福的，他拥有父母之爱、老师之爱、妹妹之爱，他积极乐观，始终为妹妹着想，最终离幸福越来越近。

阿里没有对生活过多焦虑，而是踏踏实实地过好每一天，满足周围人的愿望，兄妹俩甚至在找到失去鞋子之后也没有强行要回。这其实正是他们的大爱，帮助并关怀身边的弱势群体，为他人着想，竟然收获了如此的快乐。

有时候我们总是急于寻找幸福，岂止幸福就在每个人的手中，无关于贫富，在于每个人自己的态度和行为，对于阿里来说，无疑他是幸福的，这种幸福是自己创造的，观众们通过这部电影应该也会寻找到属于自己的幸福之路。

阿里家可以算作最底层人民，但是他们全家都丝毫没有放弃过对美好生活的憧憬。为此，他们每天尽最大可能拼搏，为家人、为自己。这种不放弃的精神值得每一个人学习，物质的优越让人们有了更多选择的机会，这种机会是一种诱惑，抵消了心中对于梦想的向往，很多朋友留言说“真想给他们买一双鞋啊”。

其实，他们缺少的不是一双鞋，而是证明自己的一个机会，而很多的朋友其实拥有这种机会，却放弃了改变的可能，阿里用自己的故事为我们做出了最好的榜样。

影片如一面镜子一样，通过阿里和莎拉鞋子的故事映射出充满幸福光芒的身影，传达出乐观积极的生活态度。这种兄妹真情的流露正是影片真正的看点。通过极具特色的伊朗生活淋漓尽致地体现出来，感染着每一位观众，思考着教育的现实意义。

总而言之，阿里和莎拉两兄妹虽然生活在穷苦的家庭，社会物质条件也极其匮乏，但也正是由于这种有限的条件，他们反而养成了坚韧勤劳、积极乐观的品性。确实，在现实生活中，我们虽然生活在比他们要好的环境之中，但是很多时候，我们也会面临条件有限的情况，唯有坚持与乐观才能接近理想、实现理想。

《小鞋子》是伊朗导演马基德·马基迪指导的剧情长片，直接获得当年奥斯卡最佳外语片的提名，极大提升了伊朗电影在国际上的知名度和关注度。

故事并不复杂，影片以小男孩阿里的视角展开，9岁的阿里帮妹妹莎拉取修补好的鞋子后，在回家途中因帮妈妈购买土豆，不慎将鞋子弄丢。善良的阿里担心父母因为这只鞋子而担忧，于是阿里向莎拉商议隐瞒父母，由两人轮流穿哥哥的布鞋，直到想出解决的方法为止。影片围绕一双丢失的鞋子，勾勒出一幅属于伊朗国家独特的教育体质、宗教信仰、家庭环境的长轴画卷。

今天，我就来分析一下，在落后贫困的环境下，兄妹俩是如何不离不弃，建立起如此深厚的亲情的，他们是如何通过自己的努力，在有限的生活环境里创造出最大的快乐。在我看来，亲情的感动原因可以分为内在和外在两大因素。在第四部分，我会分析一下这个故事的历史意义和现实思考。

01、浅析阿里莎拉兄妹情深的内在因素：哥哥阿里顽强不屈的意志，让他条件再差也要保持积极、阳光、乐观的生活态度。

俗话说“穷人的孩子早当家”。阿里学习成绩优异，班级里名列前茅，待人处事真诚。对于丢鞋这一错误，他们并没有消极应对，将这一难题抛给父母，而是站在父母的角度换位思考，阿里说“爸爸没有钱再去买鞋”，因此，与其让父母再度伤心难过，不如独自吞下苦果。

9岁的阿里独立能力很强。球鞋湿了，他会推掉踢球的娱乐爱好，主动承担其家庭事物的重担，比如和爸爸一起去找园艺工作，面对陌生家庭，父亲难以开口，可是聪明的阿里没有放弃过，反而用自己的恒心和毅力为父亲找到了工作，父亲看到能说会道的阿里时，脸上多了一丝的欣慰。

在长时间轮流穿鞋子之后，莎拉看着脏兮兮的鞋子有些沮丧，可是阿里说，“那就洗洗吧”，于是他们动起手来，而在刷鞋过程中产生的气泡成为他们温馨亲情的见证。阿里从来没有向莎拉说过什么大道理，却在用自己的言行表明自己对妹妹的爱，让莎拉拥有了属于自己的美妙童年。

阿里为了让莎拉拥有一双鞋子，在得知学校参加长跑比赛时，他仍然没有放弃这个名额。虽然报名时间已经截止，但是他说“求求你，我一定会得第一的”，眼泪不住地从眼眶中流出，并且最终以优异的成绩获得了参赛资格，由此可见他顽强不屈的意志。

而在比赛途中，因为目标就是第三（只有第三名奖品是鞋子），在比赛冲刺过程中，他满脑子都闪现出妹妹和自己在一起的场景，这构成了自己精神的信仰。本想要“保存实力”，力争第三，却由于别人的拉扯摔倒，而阿里同样没有抱怨，只是拍拍身上的灰尘，继续向第三发起冲击，这种丝毫不服输的精神就是阿里品性的体现。

在每一个场景中，观众们看到的阿里虽然忧心忡忡，却从来没有放弃过对于美好生活的向往。他愿意独自承受着这一切，用自己的方式表达着对妹妹的关爱。这里面有很多无奈，但也让我们看到坚持的可贵和泪水的珍贵，他积极、阳光、乐观的态度正是他面对困难时展现出的个人魅力所在。

02、浅析阿里莎拉兄妹深情的外部因素：底层人们的贫苦纯良，珍贵的学校教育，温暖的家庭关怀，使得两兄妹必须相依为命、互相扶持。

影片开头为我们呈现出极具伊朗特色的家庭环境，阿里在回家时恰好遇到了生病的母亲被房东辱骂，原因是欠钱。家境的贫寒让兄妹俩更懂得珍惜，阿里先是告诉了妹妹实情，然后去寻找鞋子，在寻找未果时他接受了因没有帮母亲干活而受到父亲的指责，转而又去安抚妹妹。从这一系列举动中我们感受到生活的坚信，而这种坚信从阿里出生后一直延续到现在。

可贵的是，即使如此贫困的生活，在当地，父母也没有因为贫穷而让阿里放弃学校教育，老师也并没有因为不同的家庭条件表现出差别的爱。比如体育课时女老师说“有些人没有穿合适的鞋上课，但只要穿了球鞋就好”，这化解了莎拉心中对于不合脚球鞋的疑虑，原本退缩在后的脚快乐地伸了出来，这无疑是教育的成功。

对于阿里来说，尽管成绩很好，但是每次妹妹晚回家都会导致他上课迟到，甚至面临老师不准进教师的处罚。这时，一位老师给阿里求情，老师的宽容和理解让阿里压抑的内心得到了舒缓，尽管有难言的苦难，阿里还是选择笑着面对。

尽管家庭贫困，阿里父母还是尽可能给孩子最大的支持。爸爸给别人打工，却让阿里陪雇主的孩子玩耍，挣了钱答应满足孩子的要求，父亲生病了依然要出外打工。他们的行为其实都会对孩子产生触动，为了整个家庭含辛茹苦的家庭是这两个孩子团结友爱的基石。

家庭出身不是每个人可以决定的，但是面对这样的生活，我们可以自主选择积极乐观还是消极厌世。阿里和莎拉的乖巧懂事和学校教育、家庭环境是紧密相连的，从这个方面来说，在逆境中成长反而更具有现实意义。

03、浅析社会文化对于阿里兄妹性格形成产生的影响：极具特色的民族文化与风俗一定程度上塑造了阿里兄妹自信坚强、勤劳好学的品性。

一个国家的风土人情必然会影响到每一个家庭。在影片中，充满了大量的异域风情和文化展示。

北大教授戴锦华曾说过：

“从某种意义上说，《小鞋子》是一部非常典型的伊朗电影。准确地说，是一部在国际视野中、在环球电影舞台上具有典型特征的伊朗电影。”

影片中有大量关于伊朗国家风情的描述，比如阿里家中的圆形的水池，如同北京四合院一样住着几户人家，每个房间前都有几个台阶。在台阶上铺着毯子，尽管有些破旧，但仍可以推断出该国悠久的历史和曾经的灿烂文化。

在比如清真寺砸糖块的场景，莎拉问父亲，“你有这么多糖”，父亲答“这些糖不是我们的，是清真寺的”。从这里我们看出风俗和信仰深深影响着他们的行为。真主阿拉是该国最高的神，如果不按照神的旨意行事，那么必将受到惩罚。

在伊朗，伊斯兰教（什叶派）为国教，98．8%的居民信奉伊斯兰教，其中91%为什叶派，7．8%为逊尼派，这种信仰体现在生活的方方面面。比如阿里每次都会就竖起食指，那代表着教义：“万物非主，唯有真主，穆罕默德是主的使者”。由此可见，宗教观念已经融入他们的血液，化为日常的一言一行。真主阿拉被伊朗人民奉为最高的神，他注视着每个子民的行动。

莎拉在学校时就发现了另一个女孩穿上了自己丢失的鞋，这时的莎拉没有贸然采取行动，哪怕自己与她面对面，她在观察和思考，这也是阿拉对她的考验。当他发现女孩的父亲竟然是一位盲人，家庭生活困苦，兄妹俩放弃了原来的想法。

与此同时，女孩也意外地发现莎拉的笔掉在了地上，她在犹豫片刻之后，还是做出了归还原物的举动。他们所有的行为其实都是内心的写照，要听从真主的安排，因此有了外在改变的动力，也让他们成为了更好的人。

阿里和莎拉的性格与伊朗独特的民族文化与风俗密不可分。由于共同的信仰，他们拥有了实际可行的精神指导。可以看出，尽管生活不算富裕，但是每个家庭都很干净；而古典的伊朗音乐朗朗入耳，吟唱出属于伊朗的文化自信，也讴歌出属于兄妹俩坚忍不拔的美好品质。

04、浅析阿里和莎拉的历史意义与命运走向，以及给我们带来的现实意义和思考

阿里开朗乐观，尽管喜欢哭鼻子，但每次落泪都是真情实意的表达。父亲的责骂时哭，因为自己犯了本不应该犯的错误；老师批评他迟到时哭，因为妹妹的耽搁并非自己所能控制；未能参加学校长跑比赛时哭，因为错失为妹妹将功补过的机会，这种哭并不是任性的表现，反而因为真实而多了几分温情。

莎拉善良、纯真，虽然年龄比哥哥小两岁，但莎拉的通情达理与哥哥如出一辙。每天放学，他都会拼劲全力向家跑去，而当鞋子因为太大而滑落水池中无法够到时，她跪在了地上流下了眼泪。对她来说，这超出了她的能力，她的泪水是悔恨的泪水。

阿里获得了长跑冠军，当合影时他难过地留下了泪水。对他来说，第一就意味着失败，他的哭泣是为了自己，也是为了妹妹。当影片最后一幕聚焦在因为长跑而磨出的水泡，一群鱼儿围绕在阿里脚边时，似乎一切烦恼都会烟消云散，因为生活还在继续。只要拥有积极乐观的态度，他们必将获得属于自己的生活和小鞋子。

对于这部电影，还有极强的现实意义，看过之后的观众们一定会反思，在如此艰难的条件下自己的反应与做法。在我看来，这部电影主要有以下三点现实意义和思考。

教育无时无刻不在身边，每一位陪伴者都是老师

很多人说子不教父之过，他们把教育的成功和失败都归结于父母。然而，除了父母之外，学校教育、社会教育，每一位孩子能接触到的陪伴者都是人生道路上的老师。正如古语所言“三人行必有吾师”，孩子是否健康与否在于整体教育环境，而不应单纯地归结于某一位老师。

影片中阿里父母并没有多少文化，可是孩子却学习成绩优异，这与家庭教育密不可分。在生活中，很多孩子会抱怨自己的家长没有提供应有的帮助，但是反观阿里的父母，他们在通过自己的能力去达到想要的生活，这种努力是积极的，而随着课业压力的增大，并不是所有的知识家长都能掌握，所以陪伴其实才是最重要的，这种陪伴是学习环境的塑造，家长以身作则的坚持和乐观向上态度的传递，只有拥有了这种精神，才有可能培养出社会上的有用之才。

物质匮乏只是外在环境，培养自己内心的宇宙才能冲破束缚，获得重生

对于阿里来说，生活已经足够艰辛，可是那都是“命中注定的”，真正能够改变这种命运的只有他自己。而相比他家，还有更加困难的家庭，所以贫穷有时候又是相对的，这并不代表阿里不可以去追求自在、快乐的生活，用自己的双手创造体面的生活。

通过对于鞋子的追求，阿里尽管没有获得第三名，但却取得了第一名的桂冠。尽管这并不是他想要的，但是通过自己的努力，他获得了意想不到的财富，那就是通过自己的努力得到了别人的认可。这种认可对于培养他的内心宇宙至关重要。

贫穷只是一时的，改变生活需要不懈的努力。贫穷提供给阿里杜绝杂念的契机，让他可以毫无负担地一往无前，追求理想的生活。他努力的学习，努力地满足妹妹的需要，其实这都是一种自我成长，只有真正懂得珍惜的人，才会涅槃重生，获得应有的回报。

积极乐观、为他人着想，幸福就在每个人的身边

总是听到身边的人会问“怎么才能获得幸福？”其实阿里在这个故事中就是幸福的，他拥有父母之爱、老师之爱、妹妹之爱，他积极乐观，始终为妹妹着想，最终离幸福越来越近。

阿里没有对生活过多焦虑，而是踏踏实实地过好每一天，满足周围人的愿望，兄妹俩甚至在找到失去鞋子之后也没有强行要回。这其实正是他们的大爱，帮助并关怀身边的弱势群体，为他人着想，竟然收获了如此的快乐。

有时候我们总是急于寻找幸福，岂止幸福就在每个人的手中，无关于贫富，在于每个人自己的态度和行为，对于阿里来说，无疑他是幸福的，这种幸福是自己创造的，观众们通过这部电影应该也会寻找到属于自己的幸福之路。

阿里家可以算作最底层人民，但是他们全家都丝毫没有放弃过对美好生活的憧憬。为此，他们每天尽最大可能拼搏，为家人、为自己。这种不放弃的精神值得每一个人学习，物质的优越让人们有了更多选择的机会，这种机会是一种诱惑，抵消了心中对于梦想的向往，很多朋友留言说“真想给他们买一双鞋啊”。

其实，他们缺少的不是一双鞋，而是证明自己的一个机会，而很多的朋友其实拥有这种机会，却放弃了改变的可能，阿里用自己的故事为我们做出了最好的榜样。

影片如一面镜子一样，通过阿里和莎拉鞋子的故事映射出充满幸福光芒的身影，传达出乐观积极的生活态度。这种兄妹真情的流露正是影片真正的看点。通过极具特色的伊朗生活淋漓尽致地体现出来，感染着每一位观众，思考着教育的现实意义。

总而言之，阿里和莎拉两兄妹虽然生活在穷苦的家庭，社会物质条件也极其匮乏，但也正是由于这种有限的条件，他们反而养成了坚韧勤劳、积极乐观的品性。确实，在现实生活中，我们虽然生活在比他们要好的环境之中，但是很多时候，我们也会面临条件有限的情况，唯有坚持与乐观才能接近理想、实现理想。